Certificados de profesionalidad

SSCB0211

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL

Nivel 3

290 Horas

Planificar, organizar, gestionar, dinamizar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo, dirigidos a la infancia y la juventud en todos sus aspectos, representando interna y externamente a los mismos, asumiendo la creación, control y dinamización del equipo de personal monitor.

• Módulo formativo: MF1870_3 COORDINACIÓN Y DINAMIZACIÓN DEL EQUIPO DE MONITORES DE TIEMPO LIBRE. 80 horas
  • Unidad Formativa: MF1870_3 (45025) Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre 80 horas
    • Objetivos:
      • Este curso capacita al alumnado para coordinar y dinamizar equipos de monitores en el ámbito del tiempo libre educativo infantil y juvenil, aportando criterios profesionales para conducir grupos de trabajo en contextos reales de intervención. A lo largo del recorrido se profundiza en el equipo como grupo, en sus etapas de desarrollo y en las aptitudes, capacidades y actitudes de sus integrantes, incorporando dinámicas de cohesión y pautas de mejora continua que sostienen un funcionamiento eficaz. La comunicación y la gestión de la información ocupan un lugar central, junto con la organización del trabajo, la resolución de conflictos y el acompañamiento de las personas. Al finalizar, el alumnado será capaz de coordinar un equipo de monitores, ordenar sus flujos de información, dirigir y motivar a sus integrantes y aplicar habilidades sociales y personales que refuercen la cohesión y la calidad de los proyectos de tiempo libre.
        
    • Contenidos:
      • Módulo 1: El equipo de monitores como grupo: caracterización y dinamización
        1.1 - El equipo de monitores de tiempo libre como grupo
        1.2 - La dinámica de grupos y las etapas de desarrollo del equipo
        1.3 - Aptitudes, capacidades, destrezas y actitudes de sus integrantes
        1.4 - Dinámicas de cohesión ajustadas a la realidad del grupo
        1.5 - Mejora continua en la gestión y la organización de equipos
        1.6 - Observación del clima grupal y diagnóstico del equipo
        1.7 - Roles, normas y funcionamiento interno del equipo
        Resumen del módulo 1
        Módulo 2: Comunicación y gestión de la información en el equipo de monitores
        2.1 - El proceso de comunicación y sus elementos en el equipo
        2.2 - Técnicas de comunicación oral y escrita
        2.3 - Escucha activa, retroalimentación y clarificación de mensajes
        2.4 - Comunicación con los agentes implicados en la actividad
        2.5 - Técnicas de gestión y actualización de la información
        2.6 - Organización de la documentación y los registros del equipo
        Resumen del módulo 2
        Módulo 3: Coordinación y organización del trabajo del equipo de monitores
        3.1 - El proceso de desarrollo del equipo de trabajo
        3.2 - Organización de tareas, tiempos y recursos
        3.3 - Reparto de funciones y responsabilidades
        3.4 - Planificación y conducción de reuniones de equipo
        3.5 - Seguimiento del trabajo y toma de decisiones
        3.6 - Gestión de conflictos y supervisión del desempeño
        Resumen del módulo 3
        Módulo 4: Habilidades técnicas para dirigir, motivar y acompañar al equipo
        4.1 - Dirección de equipos en proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil
        4.2 - Técnicas de motivación y apoyo al equipo de responsables
        4.3 - Acompañamiento y asesoramiento de las personas del equipo
        4.4 - Habilidades sociales y personales para la coordinación
        4.5 - Delegación y corresponsabilidad en el reparto del trabajo
        4.6 - Desarrollo y evaluación de las competencias del equipo
        Resumen del módulo 4
        

  ---

• Módulo formativo: MF1869_3 PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS DE TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL 120 horas
  • Unidad Formativa: UF1947 (45029) Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social 50 horas
    • Objetivos:
      • Este curso capacita al alumnado para comprender y contextualizar el tiempo libre infantil y juvenil dentro del entorno social, analizando su evolución histórica, las políticas de juventud y los factores psicosociológicos y relacionales que intervienen en la organización de actividades educativas. Se dirige a personas que desean desempeñar funciones de monitorización o responsabilidad en proyectos de tiempo libre y necesitan fundamentar su práctica en un marco educativo coherente. A lo largo del recorrido se trabajan estrategias de educación en valores, el análisis de idearios institucionales, la transmisión de valores por parte de los educadores y la intervención grupal, prestando especial atención a la diversidad, la igualdad de género, la salud, el consumo responsable y el medio ambiente, así como a la participación como principio metodológico. La parte aplicada ocupa un lugar central mediante el diseño de proyectos de tiempo libre educativo, la definición de su marco de referencia y la identificación de las funciones del personal monitor y del responsable de la actividad. Al finalizar, el alumnado será capaz de contextualizar el tiempo libre en su entorno social, fundamentar estrategias educativas coherentes con un ideario y diseñar y desarrollar proyectos de tiempo libre educativo adaptados a las necesidades de los grupos infantiles y juveniles.
        
    • Contenidos:
      • Módulo 1: El tiempo libre en la infancia y la juventud: concepto y evolución
        1.1 - Concepto y dimensiones del tiempo libre
        1.2 - Etapas y características de la evolución histórica del tiempo libre
        1.3 - Ocio, desarrollo personal y socialización en la infancia y la juventud
        1.4 - Funciones educativas del tiempo libre
        1.5 - Ámbitos y entornos de intervención
        Resumen del módulo 1
        Módulo 2: Políticas de juventud y marco institucional del tiempo libre
        2.1 - Evolución de las políticas de juventud en el ámbito europeo
        2.2 - Políticas de juventud en el ámbito nacional
        2.3 - Desarrollo de las políticas autonómicas y locales
        2.4 - Relación entre las políticas de juventud y la oferta de tiempo libre
        2.5 - Programas y servicios institucionales de referencia
        2.6 - Tendencias actuales y retos de las políticas de juventud
        Resumen del módulo 2
        Módulo 3: Marco psicosociológico y agentes del tiempo libre
        3.1 - Fundamentos psicosociológicos del ocio y del tiempo libre
        3.2 - Proceso de análisis del marco psicosociológico
        3.3 - Conceptos básicos de referencia y su aplicación
        3.4 - Agentes intervinientes en el tiempo libre infantil y juvenil
        3.5 - Caracterización y funciones de los agentes
        3.6 - Relaciones y redes de colaboración entre agentes
        Resumen del módulo 3
        Módulo 4: Estrategias educativas en el tiempo libre
        4.1 - Proceso de definición de estrategias educativas
        4.2 - Criterios para la selección de estrategias
        4.3 - Concepto y características de la educación en valores
        4.4 - La educación en valores en el proyecto de tiempo libre
        4.5 - Evaluación de las estrategias educativas
        Resumen del módulo 4
        Módulo 5: Ideario, valores y acción educativa
        5.1 - El ideario de las opciones educativas
        5.2 - Coherencia entre actividades, ideario y valores de la institución
        5.3 - Valores que transmiten los educadores
        5.4 - Estrategias y técnicas para la transmisión de valores
        5.5 - Coherencia entre el discurso y la práctica educativa
        5.6 - El ejemplo y el acompañamiento educativo
        Resumen del módulo 5
        Módulo 6: Educación en valores: diversidad, género, salud, consumo y medio ambiente
        6.1 - Sistematización de las líneas básicas de la educación en valores
        6.2 - Diversidad e inclusión en las actividades de tiempo libre
        6.3 - Igualdad de género y coeducación
        6.4 - Educación para la salud y el bienestar
        6.5 - Consumo responsable
        6.6 - Educación ambiental y sostenibilidad
        6.7 - La participación como objetivo y método educativo
        Resumen del módulo 6
        Módulo 7: Intervención grupal en el tiempo libre
        7.1 - Procesos de intervención grupal
        7.2 - Etapas de desarrollo del grupo
        7.3 - Roles y relaciones dentro del grupo
        7.4 - Técnicas de dinamización y cohesión
        7.5 - Gestión de conflictos
        7.6 - Seguimiento y evaluación de la intervención
        Resumen del módulo 7
        Módulo 8: Diseño y desarrollo de proyectos de tiempo libre educativo
        8.1 - Estructura básica de un proyecto educativo
        8.2 - Análisis del contexto y detección de necesidades
        8.3 - Desarrollo del marco de referencia del proyecto
        8.4 - Objetivos, contenidos y metodología
        8.5 - El ideario educativo en la intervención
        8.6 - Aplicación del proyecto a las actividades diarias del grupo
        8.7 - Funciones del personal monitor y del responsable de la actividad
        8.8 - Coordinación, seguimiento y evaluación del proyecto
        Resumen del módulo 8
        
  • Unidad Formativa: UF1948 (45030) Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos en el tiempo libre 70 horas
    • Objetivos:
      • Este curso capacita al alumnado para diseñar, programar, ejecutar y difundir proyectos educativos en el tiempo libre dirigidos a la infancia y la juventud, y se orienta a quienes desempeñan o aspiran a desempeñar funciones de coordinación y responsabilidad en este ámbito. A lo largo del recorrido formativo se aprende a elaborar planes y programas coherentes con las necesidades del grupo y del entorno, a aplicar el marco normativo que regula las actividades de tiempo libre —con especial atención a los aspectos ambientales, sanitarios y de prevención de accidentes— y a tramitar las autorizaciones y la relación con la Administración antes, durante y después del proyecto. Se presta especial atención a la gestión eficaz de los recursos humanos, económicos y materiales, a la coordinación con otros agentes educativos, con las familias y con los profesionales que acompañan a los menores, y al diseño de acciones de difusión ajustadas al público destinatario y a los canales disponibles. Al finalizar, el alumnado será capaz de asumir la planificación, la gestión y la proyección social de un proyecto de tiempo libre con criterios de calidad, seguridad y responsabilidad.
        
    • Contenidos:
      • Módulo 1: Diseño y programación de planes y programas de intervención en el tiempo libre
        1.1 - El proyecto educativo de tiempo libre: finalidad y características
        1.2 - Análisis del contexto y detección de necesidades del grupo
        1.3 - Definición de objetivos y criterios de calidad del programa
        1.4 - Fase de preparación: planificación de acciones y cronograma
        1.5 - Fase de ejecución: desarrollo, seguimiento y ajustes del programa
        1.6 - Fase de evaluación: instrumentos, indicadores y mejora continua
        Resumen del módulo 1
        Módulo 2: Marco normativo aplicable a los proyectos de tiempo libre
        2.1 - Aspectos normativos que condicionan la preparación y el desarrollo de la actividad
        2.2 - Normativa autonómica de infancia y juventud y otros marcos aplicables
        2.3 - Impacto ambiental de las actividades de tiempo libre
        2.4 - Normativa sanitaria aplicada a las actividades de tiempo libre
        2.5 - Seguridad y prevención de accidentes en las actividades
        2.6 - Gestión y tramitación de autorizaciones y comunicaciones administrativas
        2.7 - Protocolos de relación con la Administración durante el proyecto
        Resumen del módulo 2
        Módulo 3: Gestión de recursos en los proyectos de tiempo libre
        3.1 - Planificación y organización de los recursos del proyecto
        3.2 - Gestión de recursos humanos: equipo, roles y coordinación
        3.3 - Selección, formación y motivación del personal contratado y voluntario
        3.4 - Gestión de recursos económicos: presupuesto y control del gasto
        3.5 - Financiación, justificación económica y rendición de cuentas
        3.6 - Gestión de recursos materiales: inventario, logística y mantenimiento
        3.7 - Optimización y sostenibilidad en el uso de los recursos
        Resumen del módulo 3
        Módulo 4: Coordinación con otros agentes del entorno
        4.1 - Agentes implicados y ámbitos de coordinación del proyecto
        4.2 - Funciones de representación de la persona responsable del proyecto
        4.3 - Comunicación y relación con padres, madres o tutores de los menores
        4.4 - Trabajo en red con los agentes educativos del entorno
        4.5 - Coordinación con otros educadores de menores con necesidades educativas especiales
        4.6 - Acuerdos, alianzas y seguimiento de la coordinación
        4.7 - Resolución de conflictos y gestión de expectativas entre agentes
        Resumen del módulo 4
        Módulo 5: Difusión y proyección social del proyecto de tiempo libre
        5.1 - Análisis del grupo destinatario y del entorno para la difusión
        5.2 - Objetivos y mensajes de la comunicación del proyecto
        5.3 - Protocolos y procedimientos de comunicación
        5.4 - Medios, canales y soportes de difusión
        5.5 - Lenguajes y adaptación del mensaje a los distintos públicos
        5.6 - Técnicas de comunicación aplicadas a la difusión de proyectos
        5.7 - Evaluación del impacto de la difusión y mejora de la comunicación
        Resumen del módulo 5
        

  ---

• Módulo formativo: MF1867_2 PROCESOS GRUPALES Y EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL 30 horas
  • Unidad Formativa: MF1867_2 (45032) Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil 30 horas
    • Objetivos:
      • Este curso capacita para comprender y acompañar el desarrollo psicosocial de niños, niñas, adolescentes y jóvenes dentro de las actividades de tiempo libre, y se dirige a quienes desean asumir funciones de monitorización, animación y dinamización de grupos en este ámbito educativo. El alumnado aprende a interpretar las fases y las áreas del desarrollo, a ajustar las propuestas de ocio al estadio evolutivo y al nivel madurativo de los participantes y a reconocer las diferencias entre lo esperado y la realidad del grupo para intervenir con criterio. La acción educativa ocupa un lugar central: se abordan estrategias de integración social, prevención de conductas asociales, racistas y xenófobas, atención a las personas con discapacidad, coeducación y educación intercultural, junto con la identificación de los servicios sociales de apoyo disponibles. La dimensión grupal completa el recorrido mediante el estudio de los roles, las fases y las dinámicas del grupo, y el manejo de técnicas de comunicación, cooperación, toma de decisiones y resolución de conflictos. Al finalizar, el alumnado será capaz de diseñar, dinamizar y evaluar actividades de tiempo libre adaptadas a la diversidad de los participantes, favoreciendo su integración, su participación activa y su desarrollo personal dentro del grupo.
        
    • Contenidos:
      • Módulo 1: El desarrollo psicosocial en la infancia y la juventud
        1.1 - Etapas del desarrollo personal: infancia, adolescencia y juventud
        1.2 - El desarrollo integral como referencia para las propuestas de tiempo libre
        1.3 - Áreas del desarrollo infantil, adolescente y juvenil
        1.4 - Manifestaciones culturales de la infancia y la juventud
        1.5 - Fuentes de información sobre desarrollo psicosocial y sociología juvenil
        Resumen del módulo 1
        Módulo 2: Aplicación del nivel evolutivo al diseño de actividades
        2.1 - Valoración de preferencias y propuestas de actividades según la edad
        2.2 - Estadios evolutivos y nivel madurativo como criterios de programación
        2.3 - Implicaciones educativas de los distintos niveles de desarrollo
        2.4 - Diferencias entre el estadio madurativo esperado y la realidad del grupo
        2.5 - Procedimientos de intervención educativa ante esas diferencias
        2.6 - Seguimiento de la evolución de los participantes en las actividades
        Resumen del módulo 2
        Módulo 3: Integración social y prevención de conductas excluyentes
        3.1 - Estrategias de integración social en las actividades de tiempo libre
        3.2 - Causas que dificultan la integración social
        3.3 - Observación y detección de conductas asociales, racistas y xenófobas
        3.4 - Recursos y técnicas básicas de prevención
        3.5 - Pautas de intervención ante situaciones de exclusión o discriminación
        Resumen del módulo 3
        Módulo 4: Intervención educativa con personas con discapacidad
        4.1 - Tipos de discapacidad y sus características
        4.2 - Orientaciones para la participación en el tiempo libre
        4.3 - Adaptación de juegos, materiales y espacios
        4.4 - Apoyos y ajustes en la dinámica del grupo
        4.5 - Valoración y actuación ante disfunciones y dificultades individuales
        Resumen del módulo 4
        Módulo 5: Coeducación, interculturalidad y redes de apoyo
        5.1 - Construcción social de los roles y estereotipos de género
        5.2 - Metodología de coeducación: diversidad e intimidad
        5.3 - Estrategias y técnicas de educación intercultural
        5.4 - Variaciones individuales y grupales: cultura, género y dificultades sociales
        5.5 - Servicios especializados y redes básicas de servicios sociales
        5.6 - Coordinación y derivación con los recursos del entorno
        Resumen del módulo 5
        Módulo 6: El grupo en las actividades de tiempo libre
        6.1 - Tipología, elementos y roles de los grupos
        6.2 - Fases de desarrollo y evolución de los grupos
        6.3 - Rasgos característicos y diferenciales de los grupos de tiempo libre
        6.4 - Dinámicas de presentación, conocimiento y confianza
        6.5 - Técnicas de afirmación, cohesión, integración y clima grupal
        Resumen del módulo 6
        Módulo 7: Comunicación, conflictos y funciones del monitor
        7.1 - Técnicas de comunicación y cooperación en el grupo
        7.2 - Toma de decisiones grupales
        7.3 - Técnicas de análisis y evaluación grupal
        7.4 - Gestión de conflictos y situaciones de crisis grupal
        7.5 - Funciones del monitor o monitora: dinamización, integración y participación
        7.6 - Actuación ante situaciones problemáticas del grupo
        Resumen del módulo 7
        

  ---

• Módulo formativo: MF1868_2 TÉCNICAS Y RECURSOS DE ANIMACIÓN EN ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE 60 horas
  • Unidad Formativa: MF1868_2 (58004) Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre 60 horas
    • Objetivos:
      • Este curso capacita al alumnado para diseñar, organizar y dinamizar actividades de tiempo libre infantil y juvenil tomando los centros de interés y los ejes de animación como punto de partida. A lo largo del recorrido se aprende a seleccionar técnicas y recursos expresivos, orales, plásticos, corporales, teatrales, musicales y audiovisuales, a integrar lenguajes y a emplear las tecnologías de la información con sentido educativo, así como a aplicar la pedagogía del juego y los recursos lúdicos con criterios de catalogación, adaptación y dinamización. La parte práctica y el contacto con el entorno ocupan un lugar central: el alumnado planifica veladas, gymkanas, fiestas y talleres, diseña rutas y campamentos en el medio natural y asume la prevención de riesgos, las medidas de seguridad e higiene, los primeros auxilios y la gestión de seguros y responsabilidades. Al finalizar, el alumnado será capaz de elaborar una oferta de animación creativa, segura y educativamente fundamentada, ajustada a las características de los participantes y al contexto de intervención.
        
    • Contenidos:
      • Módulo 1: Centros de interés y ejes de animación en las técnicas y recursos de animación
        1.1 - Selección de técnicas de expresión y animación a partir de centros de interés y ejes de animación
        1.2 - Psicopedagogía de la expresión: fundamentos y características
        1.3 - Lo lúdico, la expresión creativa y las identidades socioculturales
        1.4 - Metodologías de aplicación de técnicas y recursos expresivos
        1.5 - Actividades globalizadas: concepto, características y fundamento pedagógico
        1.6 - Diseño y desarrollo de temas globalizadores
        1.7 - Gestión de las actividades globalizadas
        1.8 - Integración de lenguajes, técnicas y recursos en la práctica
        1.9 - Valoración de la creatividad en el diseño de la oferta de tiempo libre
        1.10 - Técnicas y recursos para fomentar la creatividad
        1.11 - Fichero de recursos y ficha de registro de actividades
        1.12 - Fuentes de información sobre actividades globalizadas y creatividad
        Resumen del módulo 1
        Módulo 2: Técnicas de animación, expresión y creatividad
        2.1 - Técnicas y recursos de expresión oral, plástica, corporal y teatral
        2.2 - Expresión y animación musical y talleres de creación
        2.3 - Recursos audiovisuales e informáticos: sentido educativo y tipologías
        2.4 - Valor educativo de los lenguajes audiovisuales y aplicación de las TIC en el tiempo libre
        2.5 - Técnicas y recursos de expresión audiovisual e informática y recursos multimedia
        2.6 - Tipología y aplicación de las técnicas de animación
        2.7 - Danzas, canciones, cuentos y narraciones
        2.8 - Fiestas tradicionales, folclore popular y recursos lúdicos
        2.9 - Ferias o kermeses, veladas y jornadas-tema: características y conducción
        2.10 - Rallyes, gymkanas, pasacalles, cabalgatas y actividades multiformes
        2.11 - Ambientación y dinamización de técnicas de animación: motivación y ritmos
        2.12 - Fuentes de información sobre técnicas y recursos de animación y tradiciones populares
        Resumen del módulo 2
        Módulo 3: Técnicas pedagógicas del juego
        3.1 - Pedagogía del juego y su valor educativo
        3.2 - Funciones del juego en el desarrollo personal
        3.3 - Valor social y cultural del juego y de la actividad lúdica
        3.4 - Análisis y aplicación de los distintos juegos y recursos lúdicos
        3.5 - Ordenación y catalogación de juegos según objetivos, edades y contextos
        3.6 - Desarrollo y organización de juegos y actividades lúdicas: fases y materiales
        3.7 - Soportes para el registro de juegos
        3.8 - Recursos lúdicos: tipos, características y aplicabilidad
        3.9 - El monitor en el juego: funciones y dinamización
        3.10 - Juegos y juguetes: interrelación y centros de recursos lúdicos
        3.11 - Adaptación, transformación y creación de juegos
        3.12 - Juegos físico-deportivos y deportes tradicionales: tipos, funciones y organización en distintos contextos
        3.13 - Fuentes de información sobre juegos y actividades físico-deportivas
        Resumen del módulo 3
        Módulo 4: Técnicas de educación ambiental
        4.1 - Fundamentos y valores de la educación ambiental en el tiempo libre
        4.2 - El medio natural y urbano como recurso lúdico y educativo: posibilidades y condicionantes
        4.3 - Tipos de actividades en el medio natural: características, ventajas y limitaciones
        4.4 - Técnicas de descubrimiento e investigación del entorno
        4.5 - Técnicas de orientación
        4.6 - Técnicas y recursos de excursionismo
        4.7 - Rutas y campamentos: tipología, diseño y organización
        4.8 - Técnicas de acampada: materiales, instalaciones, ubicación y conservación
        4.9 - Organización y diseño de rutas y campamentos: recursos y medidas de seguridad
        4.10 - Uso y mantenimiento del material individual y comunitario
        4.11 - Fuentes de información sobre educación ambiental, campismo y excursionismo
        Resumen del módulo 4
        Módulo 5: Evaluación y prevención de riesgos en actividades medioambientales: seguridad y salubridad
        5.1 - Detección de causas y situaciones de riesgo y accidentes en las actividades de tiempo libre
        5.2 - Normativa de seguridad e higiene aplicable: prevención, evaluación y catalogación de riesgos
        5.3 - Medidas de prevención, seguridad y control según contextos, momentos y participantes
        5.4 - Red de intervención sanitaria y sistema de protección civil: identificación y ámbitos de intervención
        5.5 - Protocolos de intervención, primeros auxilios y traslado de accidentados
        5.6 - Botiquín de urgencias: composición y utilización
        5.7 - Responsabilidad civil y penal: conceptos y alcance
        5.8 - Gestión de seguros para actividades de tiempo libre infantil y juvenil
        5.9 - Fuentes de información sobre prevención de riesgos y seguridad en actividades en el medio natural
        Resumen del módulo 5
        

  ---